深入推进义务教育均衡发展，努力实现让所有适龄儿童少年“上好学”，对于促进教育公平，构建社会主义和谐社会，具有重大的现实意义和深远的历史意义。今天的宣汉，城乡教育还有一定差距。乡村学校如何拉近与城镇学校的差距，如何实现教育均衡?如何为孩子们创造优越的学习环境，提高学生素养，让乡村学校的学生健康快乐地成长?近年来，南坪镇观山中心校依托教育信息化，探索实践信息技术与教育教学的融合，实现了“借道超车”，由一所落后的乡村小学变成一所信息化特色学校。
利用信息化助力学校办学条件改善
观山中心校是我县大山深处的一所乡村完全小学，学校底子 薄、基础差。近两年来，在校长邵正宏同志带领下，学校不等、不靠，打紧开支，先后自筹资金近15万元，给6个教学班、3个功能室配备了75"触控一体班班通设备。并对校园网络进行了升级改造，依托宣汉教育城域网，实现了教室、办公室、功能室、教师寝室有线无线千兆网络全覆盖。以教育信息化为支点，不断优化教育教学环境，学校最终找到了一条“利用信息化，改变学校面貌”的路子。
利用信息化助力高效快乐课堂打造
有了设备，要提高教育质量，关键是优化课堂。学校借助教育信息化，认真践行“向课堂教学要质量”的办学思路，把城市里优秀的教师、高质量的教学资源，通过同步课堂、远程指导、网络教研、资源共享等方式源源不断地“借”到了边远学校，有效弥补了学校师资匮乏的短板，为学校带来了先进的教学理念、高质量的教学内容，提高了教师的教学水平，激发了学生的学习热情。以此推动教师教育理念改变，课堂模式变革，促进学校文化等方面的更新和改进。
利用网络学习空间助力师生信息素养提升
学校派专人到达州市参加“达州市教育资源公共服务平台使用”培训学习，回校后对全体教师进行培训，现在师生注册空间全覆盖，教师使用网络学习空间全覆盖。半年来，老师利用该平台，查找资源、教学研讨、进行网络备课与授课，备课总数量达400课时，每个月教务处进行备课检查，教案是否与课件相符合，老师们是否用心备课等，落到实处，拟定制度，并逐渐形成常态化。更重要的是，教育信息化的有效使用帮助老师和学生开拓了眼界、拓展了思维，提高了信息化素养，增强了师生的科技和创新意识。
因为真情付出，所以才有真的感动。教育信息化让一个农村乡村小学放飞了自己的梦想。当前，我们进入了教育信息化2.0时代，乡村学校信息化的探索和实践永远在路上。(通讯员 鲁鹏)
