“王老师的语文课教案条分缕析，紧凑感强，知识有深度，讲解有高度，值得我学习”“陈老师的思品课教案还可以设计得更活泼一些，寓教于乐，利于学生入脑入心”……这是达川区麻柳镇葫芦小学教师们在网上相互学习交流教案的场景和缩影。
今年以来，该校重视备课、上课、课后反思、作业批阅等教学管理，利用工作群、展板、公示栏、会议通报、家长会通告等方式，公开“晒”出教学管理过程。每月下旬，每位教师把当月课程教案、作业批改和部分上课情况，晒到学校工作群，供教师相互学习。教务处将每月教学检查情况晒在公示栏，在家长会上详细通报。同时，收集家长的反馈意见，将家长的赞许、批评、建议，晒在工作群里，进一步促进教师们反思和进步。
家长们当起了宣传员。“葫芦学校的公开教学管理很好，我们家长放心。”家长们对学校“晒教案”方式很是赞赏，认为有利于提升教学质量。有热心家长还将学校晒出的教案、教学检查情况制成了抖音，多渠道传播，当起了义务宣传员。
这种校内互动、家校互动，让全体教师、家长参与教学过程评价，对教师上课、备课等环节提出了更高的要求。过去，我们展示教师的教学工作，更多的是让部分优秀教师展示其优秀的一面。现在这种教学展示，不管你愿意不愿意，都得把当月的教学情况“晒”出来，对自己不太擅长的就得深入挖掘教材，精心设计教案，促使教师全方位提升自己。同时，因为有家长的参与，增进了教师与家长的沟通，师生关系、家校关系更和谐。
