宣汉县南坪镇中心校：魅力课堂展风采 ，扎实教研促提升。
“一所学校，教学是重中之重，质量是立校之本”。为提高青年教师的专业知识素养和教学教研能力，不断夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，把握青年教师成长规律，促进青年教师快速成长，切实坚定以县教科局提出的“向课堂教学要质量，向赛场竞技要水平，向考场应试要成绩”为工作路径，进一步提升教育教学质量。宣汉县南坪镇中心校多举措提能强教优质，致力打造高效课堂，实现课堂教学质量和师资队伍建设“双提升”的目标。3月30日—4月1日，该校开展了2021年春季第一期青年教师课堂教学展示活动。
“宝剑锋从磨砺出，课堂优自研磨来”。用心有效备好课是轻松高效上好课的前提和保证，为了提高全体教师的备课能力和水平，把每一堂课都上成公开课、优质课。该校教师秉承“不上无准备的课，不上准备不精心的课，不上没有质量的课”的原则，坚持课前对准课标、钻研教材、吃透大纲、聚焦学生、研究教法、打磨课堂。在本期备课磨课环节中，老师们分别从“教学目标达成情况、教学重点是否突出、教师如何提问更有技巧、学生参与度如何、板书如何设计更优化”等方面进行了多次打磨研讨，教与学是一个双边活动的过程，旨在真正让课堂“活跃”起来，让学生“灵动”起来，让质量“高效”起来!
“研课磨课共成长，魅力课堂展风采”。本期课堂教学展示活动由王若兰老师执教的语文课《为人民服务》拉开了序幕。短短的四十分钟，王老师站在语文学科的立场，紧扣议论文特点，选用恰当的策略搭建支架来展开教学活动，让学生亲历认识实践的过程，真学真思真成长，有浓浓的语文味，切实提高了学生的语文素养和能力。何娇老师执教的语文课《火烧云》让人拍案叫绝，无论是何老师对于文本的解读、还是自然融合于课堂的朗读指导、还是创新的板书设计，无一不体现了何老师扎实的文学功底、独到的文本解读、富有魅力的个人教学风格，达到了预设的教学目标。吴菊老师执教的语文课《文具的家》效果颇佳。吴老师的课融学习、娱乐为一体，整个教学过程遵循由浅到深、由易到难、精讲多读的原则，充分发挥学生的动手动口动脑能力，让学生在有趣的活动中获取真知，愉悦身心，听课教师也欣赏到了一堂充满童趣、童乐的高效课堂。庞小波老师执教的数学课《圆柱、圆锥的整理与复习》也同样精彩。他的课思路清晰，目标落实到位，他打破传统教学模式，充分发挥学生的主观能动性，课堂中完全以学生为主体，教师只作适当引导，充分体现“生本课堂”的内涵，做到了心中有课标，心中有教材，心中有学生。
“教而不研则浅，研而不教则空”。课堂教学展示活动结束后，在该校校长的引领下展开了激烈地研讨。语文、数学组分别进行了评课议课活动。活动中，授课教师结合所教内容进行了认真地反思和深刻地总结，随后语数教研组对课堂的“诊断”结果给予了中肯的评价。每位老师都将自己的收获与疑惑进行了交流，思维碰撞的火花肆意挥洒，构成了一幅美妙的画卷。经过点评和交流，彼此之间产生了共鸣，感悟很深，收获颇丰。参与语文研讨的黄老师说：语文是培养学生真善美的重要学科。通过与大家的交流，她明白了语文教学不是教教材，而是用教材教，课堂应始终以生为本，聚焦核心素养，培养学生好读书、读好书、善读书的好习惯，放手让学生自己从读中去思，思中去感，感中去悟，悟中去得。在这个过程中，要明确教师和学生的功能，教师是引导，学生是主导。
参与数学研讨的张老师说：数学来源于生活，服务于生活。数学课堂要坚持三用：“有用”是基础、“有趣”是关键、“有效”是质量。通过开展常态化的课堂教学展示活动，她在教材把握，教学艺术，教学设计，教姿教态等方面有了很大的促进提高，针对自己在课堂教学中存在的问题找到了症结，明确了改进方向。
“一次优秀展示就是一次有力促进，一次成功教研就是一次助力成长”。此项常规课堂教学展示活动为老师们搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，对进一步提升教师专业水平，打造高效课堂，有着极其重要的促进作用。全体教师也纷纷表示：一定紧紧扭住“四三五”工作载体，坚定“三向三要”工作路径，变“课堂”为“学堂”，变“讲台”为“平台”，变“苦学”为“乐学”，变“教教材”为“用教材教”，潜心修炼，不断增强“内功”，始终做到“脑中有法、眼中有神、口中有才、肩中有责、手中有活、胸中有数、心中有爱、做中有思、行中有力”，力争把每一堂课都上成一堂公开课、优质课!(通讯员 庞小波)
